Zeit für neues Lernen und persönliches Wachstum? Als Erwachsenenbildner verfolge ich einen dialogischen Ansatz, d.h. ich setze nicht nur auf Vermittlung von Wissen, sondern auch auf persönliche Begegnung, individuelle Lernwege und lebendige Prozesse. Bei mir werden Sie nicht zur passiven Empfänger:in vorgefertigter Inhalte – versprochen! Erleben Sie methodische Vielfalt und Humor, aber auch Momente von Stille und das Wirken gefühlter Erkenntnisse.
ALLE WETTER - Kreisgespräche mit Gruppen
ALLE WETTER ist ein dialogischer Ansatz, um Kinder, Jugendliche oder Erwachsene miteinander ins Gespräch zu bringen. Das Konzept beschreibt sowohl eine strukturierte Vorgehensweise, als auch eine Haltung. Ziel ist es, einen Rahmen zu schaffen, in dem sich Vielfalt zeigen kann, ehrliche Äußerungen möglich sind und wirkliches gegenseitiges Zuhören stattfindet. ALLE WETTER wirkt präventiv gegen Gewalt und Mobbing, denn es kommen in der Regel auch Konflikte zur Sprache – ohne dass am Ende alle durcheinanderreden. Grundlage des Ansatzes sind die dialogische Haltung (David Bohm u. Martin Buber), die Gewaltfreie Kommunikation (Marshall Rosenberg) sowie indigene Traditionen der Verständigung im Kreis (Council/Großer Rat).
ALLE WETTER eignet sich als Gesprächsform für Schulklassen, für Gruppen im Hort und im betreuten Wohnen sowie in der stationären Jugendhilfe. Auch in der Arbeit mit Erwachsenenen in Teams, Gemeinschaften und Initiativen wurden schon gute Erfahrungen gemacht.
Ausfühliche Informationen finden Sie auf www.allewetter.org
Zeitrahmen: 2 Tage (16 Ustd.)
Ausfühliche Informationen finden Sie auf www.allewetter.org
Informationen zur Ausbildung zum /zur ALLE WETTER Prozessbegleiter:in 2023
Ausfühliche Informationen finden Sie auf www.allewetter.org
Seminare in Gewaltfreier Kommunikation nach M. Rosenberg
Erfolgreich bewältigte Konflikte als Chance für ein erfüllteres Miteinander? Klingt vielversprechend – braucht aber Rüstzeug und Übung. Marshall Rosenbergs Gewaltfreie Kommunikation unterstützt pädagogisch und therapeutisch Tätige dabei, für die eigenen Bedürfnisse einzustehen, sich klar auszudrücken und den Bedürfnissen der anderen Person empathische Aufmerksamkeit entgegenzubringen. Gelingt ihnen diese Haltung, sind sie mehr und mehr in der Lage, Konflikten eine neue Wendung zu geben und im alltäglichen Miteinander für Verbindung und lebendigen Dialog zu sorgen.
Das Seminar bietet die Möglichkeit, das Rosenberg-Modell kennenzulernen und auszuprobieren. Darüber hinaus gibt es Zeit für Austausch und für Überlegungen zum Transfer in den Alltag.
Inhalte:
Zeitrahmen: 1 oder 2 Tage (8 bzw. 16 Ustd.)
Gewaltfreie Kommunikation ist ein wirksames Mittel, um sowohl in der pädagogischen Arbeit, als auch im Miteinander im Team Konflikte zu verwandeln. Da die Aneignung der entsprechenden Fähigkeiten mit Änderungen von persönlichen Gewohnheiten und Verhaltensweisen im Konflikt einhergeht, braucht es möglichst wiederkehrende Gelegenheiten für Übung und Reflexion. In den Vertiefungsseminaren geht es deshalb darum, jene Aspekte von Gewaltfreier Kommunikation besser zu verstehen, welche von den Teilnehmenden als besonders bedeutsam oder herausfordernd erlebt werden. Neben kleinen Inputs und kollegialem Austausch steht vor allem das Üben im Vordergrund.
Zeitrahmen: nach Absprache
Einführung die dialogische Haltung
In Diskussionen oder Debatten erleben wir, dass Menschen eher gegeneinander als miteinander reden. Sie neigen dazu, ihre Meinung als absolute Wahrheit anzunehmen und zu verteidigen. Anstatt wirklich zuzuhören, erschaffen sie in der Zeit, in der die andere Person spricht, neue Argumente und Entgegnungen. Was wäre möglich, wenn Gruppengespräche in einer Atmosphäre stattfänden, die durch echtes Zuhören, wesentliche Beiträge und gemeinsames Nachdenken geprägt ist? Könnten Gespräche und Diskussionen demokratischer gestaltet werden? Und würden dann die Potentiale der Beteiligten besser gehört und eingebracht werden können?
Als Seminarteilnehmer*innen sind Sie eingeladen, die grundlegenden Werkzeuge dialogischer Gesprächsführung kennenzulernen und sich in verschiedenen dialogischen Kernfähigkeiten zu üben. Natürlich werden wir den Dialog selbst in der Gruppe praktizieren, damit Sie ihn unmittelbar erfahren können und Inspiration und Ermutigung für Ihre eigene Praxis bekommen.
Dialog ist nach unserem Verständnis keine Methode, sondern eine Haltung und meint: achtsames Zuhören, Sprechen von Herzen, sich neuen Sichtweisen anvertrauen und die eigenen, liebgewordenen Überzeugungen auch schon mal „in der Schwebe halten“ können. Die Wurzeln unseres Verständnisses gehen zurück auf den Philosophen Martin Buber und den Physiker David Bohm. Während Bohm den Schwerpunkt darauf legt, in einer Gruppe kollektive Intelligenz zur Entfaltung zu bringen, liegt Bubers Augenmerk eher auf der direkten, zwischenmenschlichen Begegnung zwischen ICH und DU.
Das Seminar kann den Teilnehmer*innen verschiedene Chancen bieten. Vielleicht genießen wir die Achtsamkeit, die entsteht, wenn unsere Beiträge nicht bewertet werden. Vielleicht begegnen wir uns mehr als Lernende denn als Wissende mit dem leidigen Drang einander die Welt zu erklären. Vielleicht kommen wir zu Ideen und Einsichten, die weit über das bisher Gedachte und Gesagte hinausgehen.
Folgeveranstaltungen zur Vertiefung dialogischer Fähigkeiten möglich
Leitung: André Gödecke (Diplompädagoge), Halle (Saale)
Zeitumfang: Tagesveranstaltung
Kosten: nach Abspache
Kontakt: André Gödecke, buero@andregoedecke.de, Tel. 0151-46 45 06 10
ELTERN STÄRKEN - Die dialogische Haltung in der Zusammenarbeit mit Eltern
„Ich habe keine Lehre, aber ich führe ein Gespräch.“ schrieb Martin Buber und plädierte damit im Sinne seiner Dialogphilosophie für das Wagnis einer rückhaltlosen Begegnung: Wie können wir in erstarrten Situationen für lebendige Begegnung sorgen? Wie gelingt es uns, aus der Rolle der „Bescheidwisserin vom Dienst“ herauszutreten und auf der Basis von radikalem Respekt in Beziehung zu gehen? Die Veranstaltung dient dem Kennenlernen jener dialogischen Haltung, welche u.a. von Martin Buber, David Bohm sowie von indigenen Traditionen geprägt wurde. Johannes Schopp sorgte mit seinem Konzept ELTERN STÄRKEN dafür, dass sie sich im Feld der Elternarbeit und -bildung etablierte. Die Teilnehmenden sind eingeladen, dialogische Kernfähigkeiten zu erkunden und sich darin zu üben. Dafür nutzen wir spannende Fragen, Texte und Übungen – aber wir nehmen uns natürlich auch Zeit für den Dialog als solchen.
Inhalte:
Zielgruppe:
Die Fortbildung richtet sich an Fachkräfte im Bereich der Familienhilfe und Familienbildung, aber auch an pädagogisch Tätige wie Lehrer*innen, Erzieher*innen, Sozialpädagog*innen, die Wert auf gelingende Zusammenarbeit mit Eltern legen.
Zeitrahmen: 2 Tage (16 Ustd.) oder 1 Tag (8 Ustd.)
Pädagogische Fallbesprechung für Teams
Fallbesprechungen bieten Zeit und Raum, um mithilfe professioneller Begleitung immer wiederkehrende Herausfordreungen im Umgang mit Kindern und Jugendlichen (Eltern, Klient*innen usw.) einfühlsam zu erkunden und neue Sichtweisen darauf zu gewinnen.
Sie bieten die Möglichkeit, über das eigene Erleben, die eigenen Gefühle und Anliegen im Hinblick auf die herausfordernden Situationen zu sprechen und einen Rahmen zu schaffen, in dem gemeinsames Nachdenken und das Finden überraschender Lösungen möglich ist. Ziel ist es, zu neuen pädagogischen Herangehensweisen, Lösungen und Absprachen im Sinne kollegialer Unterstützung zu kommen.
Grundlage des Vorgehens sind die vier Schritte der Gewaltfreien Kommunikation nach M. Rosenberg.
Inhaltlicher Ablauf
Zielgruppe: Teams in Kitas und pädagogischen Einrichtungen
Zeitrahmen: 90 Minuten pro Fall
Teamdialoge
In den Teamdialogen entsteht ein Raum für das Aussprechen persönlicher Gedanken und Emotionen, ohne dass diese gleich bewertet werden oder ungebetene Ratschläge nach sich ziehen. Frei von Bewertung gehört zu werden, ohne unterbrochen oder belehrt zu werden, ist eine Erfahrung, die in üblichen Arbeitalltag in der Regel nicht selbstverständlich ist. Gelingt das, gibt es neue Erkenntnisse und Aha-Effekte und lassen sich Menschen berühren; es wächst die Bereitschaft zuzuhören und sich auf fremde oder völlig neue Sichtweisen einzulassen.
Ablauf eines Teamdialoges
Eine Teamdialog beginnt mit der Begrüßung der im Kreis sitzenden Teilnehmenden und der Verständigung über die Gesprächsregeln. Anschließend findet die „Check-in-Runde“ statt: Reihum teilt jeder und jede mit, was ihn oder sie aktuell gerade bewegt – ggf. auch mit Blick auf das Thema des Dialogs.
Danach lädt die Prozessbegleitung zum freien Austausch ein. Je nach Art und Zielstellung der Zusammenkunft kann dieser Phase auch eine bestimmte Methode zur Einstimmug auf das Thema vorausgehen, z.B. Übungen, Gespräche in Kleingruppen zu vorbereiteten Fragen o.a. Zum Schluss werden die Teilnehmenden zu einem persönlichen Schlusswort eingeladen:
Z. B.: „Was bewegt dich am Ende dieses Austausches – welcher Schritt steht nun an?“
Zielgruppe: Teams in Kitas und pädagogischen Einrichtungen
Zeitrahmen: 90 Minuten pro Kreisdialog
